Grecia antică și modernă: religia și trăsăturile ei. II

lecție elaborată de profesorul de istorie și studii sociale

Toporova Valentina Ivanovna

Apelați" href="/text/category/koll/" rel="bookmark">colectivism;

4. formează o comună viziune istorică asupra lumii asupra mitologiei Grecia antică;

5. impuls prin forme diferiteşi metode de interes cognitiv în istoria Greciei Antice.

Planul lecției:

1. Învățarea unui subiect nou:

p divinizarea greacă a naturii

p zeii olimpici

2. Fixarea materialului:

p Lucrul cu manualul

p Lucrul cu un document

p Jocul „Ghici”

p Relaţia dintre zei şi patronajul lor

p Dezvoltarea gândirii logice „Da sau nu”

p Concurs pentru tineri detectivi

p Dictarea istorică cu erori

p Seria „Principiul”.

3. Rezumatul lecției

4. Tema pentru acasă

În timpul orelor:

eu. Organizarea timpului

Profesor: Astăzi vom studia religiile grecilor antici (familiarizarea cu scopurile și obiectivele lecției). Iar epigraful lecției noastre vor fi cuvintele lui Euripide:

Sunt zei în rai... Așa se spune.

Nu! Nu! Nu există niciunul dintre ei! Și cine are un bob

Chiar dacă are oarecare simț, nu va crede.

Și astăzi vom încerca să dovedim că au existat zei în Grecia Antică! (formularea problemei)

II. Învățarea unui subiect nou

Povestea profesorului „Îndumnezeirea naturii de către greci”:

Grecii antici au divinizat natura. Ei credeau că cerul, apa și pământul sunt locuite de mulți zei. Ei credeau că zeitățile pădurii trăiesc în fiecare crâng și o protejează. Ei au fost chemați satiriiși erau înfățișați ca oameni acoperiți cu păr cu picioare și urechi de capră. Grecii credeau că zeițele apei trăiau în fiecare pârâu și izvor - nimfe

Noaptea, luna, zorii și soarele aveau, de asemenea, proprii lor zei în mintea grecilor. Așa și-au imaginat ei.

Zeița nopții Nyukta iese spre cer seara și învăluie pământul cu învelișul său întunecat. În spatele ei, pe cer, apare carul zeiței lunii veșnic triste Selena.Înhămat de tauri cu coarne abrupte, se rostogolește încet pe cerul întunecat.

Pe măsură ce se apropie dimineața, căruța zeiței lunii coboară din cer și zeița zorilor apare în est - Eos. Ea zboară spre cer pe aripile ei roz și capătă aceeași culoare roz moale. În mâinile lui Eos este un vas de aur din care roua se revarsă pe pământ. Și în curând pământul care se trezește îl salută pe zeul soarelui răsărit - Helios, care, în coroana sa strălucitoare, se repezi pe cer într-un car de aur tras de patru cai înaripați. La vederea lui, stelele fug din cer și vine dimineața.

Acum să notăm conceptele de bază în caietele noastre:

p Satiri – zeități pădurii

p Nimfe – zeițe ale iubirii

p Zeița nopții – Nyukta

p Zeița Lunii - Selene

p Zeiţa zorilor – Eos

p Zeul Soare – Helios

2. Povestea profesorului bazată pe schema „Zei olimpici”.

Elenii (grecii) credeau că principalii zei trăiau pe Muntele Olimp.

Trei frați - Zeus, Poseidon, Hades - și-au împărțit puterea asupra lumii între ei. Zeus a început să domnească pe cer, Poseidon - în mare, Hades - „în împărăția morților”.

Zeus a avut mulți copii zei:

Atena – zeița înțelepciunii și a cunoașterii

Apollo - zeu lumina soarelui si art

Artemis – patrona vânătorii

Ares - zeul războiului

Cea mai frumoasă dintre zeițele olimpice a fost patrona iubirii și frumuseții, Afrodita.

Grecii credeau că fiecare activitate are propriul zeu patron:

Demetra – zeița fertilităţii

Dionysos - zeul vinului

Hephaestus - patronul fierarilor

Hermes este sfântul patron al negustorilor și al negustorilor

III. Fixarea materialului

Există o mulțime de mituri despre zei

· Lucrul cu manualul:

Mitul lui Demeter și fiica ei Persefone

(scurtă povestire a elevilor)

· Lucrul cu un document

„Mitul lui Prometeu”

Amintiri despre ce oră în istoria oamenilor a păstrat acest mit?

Minutul de educație fizică:

L-am studiat pe Apollo

Ei bine, înțeleapta Atena,

Zeul mării Poseidon,

Perfecțiunea Afroditei,

Zeul Zeus pe munte,

Și Ares în război

Să ne așezăm să studiem din nou,

Și apoi obținem „cinci”

· Jocul „Ghici” (oral):

https://pandia.ru/text/78/453/images/image005_114.gif" width="691" height="383 src=">

Încercați să ghiciți care dintre acești zei este care:

A. Poseidon – zeul mării

B. Afrodita – zeița iubirii

V. Zeus – zeul zeilor

G. Atena - zeița înțelepciunii

(de la stânga la dreapta: a, d, b, c)

· Temă individuală scrisă (lucrarea se face într-un caiet)

1.Demeter A. zeul razboiului

2.Zeus b. zeița vânătorii

3.Ares V. zeita fertilitatii

4.Artemis g. zeul lumii interlope

5.Hades d. regele zeilor

(verificare reciprocă: 1d, 2d, 3a, 4b, 5d)

· Lucrare orală colectivă „Sarcina istorică: ești de acord cu afirmația?”:

1. Principalii zei trăiesc în vârful Muntelui Olimp (da)

2. Zeul tuturor zeilor este Hephaestus (nu)

3. La fel ca nobilimea greacă, zeii olimpici își petrec timpul ospătându-se și distrându-se (da)

5. Dionysos – zeul fertilităţii (nu)

6. Persefona a fost căsătorită cu Hades (da)

7. Regatul lui Poseidon a fost protejat de Cerber, câinele cu trei capete (nu)

8.Prometeu a furat focul din forja prietenului său, zeul Hephaestus, și l-a adus oamenilor (da)

· Concurs pentru tineri detectivi (Cine vorbește așa despre ei înșiși la un festin?)

1. Când eu, strălucind de frumusețe, într-o ținută magnifică, intru în sala de banchet, toți zeii se ridică și se închină în fața soției tunătorului Zeus. (Hera)

2.Ei mă numesc cel mai întunecat dintre zei. Adânc sub pământ este regatul meu. Intrarea în ea este locul unde apune soarele. Nu există întoarcere din împărăția mea. Câinele cu trei capete Cerberus păzește intrarea în regatul morților. (Hades)

3. Conform deciziei lui Zeus, Persefona petrece două treimi din an – primăvara și vara – cu mine pe pământ. În acest moment, florile, copacii înfloresc, câmpurile produc pâine, iar o treime din drumul Persefona coboară în subteran în Hadesul mohorât, iar pământul îngheață. (Demeter)

4. Cu tolba pe spate și cu arcul în mâini, urmăresc vânatul prin munți și păduri. Însoțitorii mei preferați sunt nimfele și naiadele. Vânătorii îmi sacrifică primele animale pe care le ucid. (Artemis)

· Dictarea istorică cu erori

Mitul „Noapte, lună, zori și soare”

Călărește încet pe cer cu carul său tras de cai negri, zeiţa zorilor Astraea. Taurii cu coarne rotunde sunt conduși încet zeița nopții Eos de-a lungul cerului.

Dimineața se apropie. Zeița a deschis zorii Selena poarta din care va ieși în curând zeul soare strălucitor Endimion

· „Seria principiului logic”: conform căruia principiu general se formează rândurile?

1.Zeus, Hades, Poseidon (frați)

2. Atena, Artemis, Ares (copiii lui Zeus)

3. Demeter, Hephaestus, Dionysos (zeii patroni ai economiei)

IV. Concluzia lecției:

Grecii, ca și alte popoare antice, au divinizat forțele naturii. Religia lor era păgân- acesta este numele credinței în mulți zei. Zeus era venerat ca zeul tunetului și al fulgerului, Poseidon ca marea și Helios ca zeul soarelui. Grecii antici aveau proprii lor zei și aproape toate activitățile.

Din miturile despre zei putem afla multe despre viața grecilor înșiși. La urma urmei, după ideile lor, viața zeilor nu era cu mult diferită de viața muritorilor.

V. Tema pentru acasă:

p Scrieți un eseu „Așa trăiesc zeii”

(scrieți despre viziunea dvs. despre viața de pe Muntele Olimp)

Forme:

Timp de organizare:

Actualizarea cunoștințelor:

Zeii i-au aruncat asupra oamenilor din Olimp.
Au fost amuzați de această viață umană -
Am decis să înțelegem în ce constă
Ia-l Zeus al zeilor Hermes cu Apollo
Și cu un car vin spre noi de pe versanți.

Întrebări pentru clasă:

Planul lecției:

Unde locuiau zeii.

1. Mesaj

Vă mulțumim pentru atitudinea dumneavoastră respectuoasă față de înregistrările care restaurează pagini de istorie din viața planetei. Am trăit pe Pământ acum mai bine de 300 de secole, dar, după standardele cosmice, acesta este un moment. Olimpul este un loc Sacru și astăzi îmi propun să ne bucurăm de măreția Olimpului.

Cu câți ani în urmă, zeii Olimpului trăiau pe Pământ. (secolul 300. Câți ani sunt în secolul I - 100, deci 100? 300 = acum 30.000 de ani)

Unde au trăit zeii în antichitate?

Acea. în Grecia există 2 locuri cu un nume asemănător: unul se află pe Muntele Olimp Nordul Greciei, unde, conform credințelor, palatele zeilor se aflau pe vârful Olimpului.

Un alt loc este Olimpia, în sudul Greciei, unde grecii țineau la fiecare 4 ani faimoase jocuri sportive, care au fost înființate în cinstea lui Zeus.

2. Trei generații de zei.

Din Haos a venit zeița Pământului - Gaia și zeul cerului - Uranus. Uranus și Gaia au avut 6 fii și 6 fiice ale unor titani puternici și formidabili. Cel mai tânăr dintre ei, trădătorul Kron, și-a răsturnat tatăl și i-a luat puterea.

Întrebare pentru clasă. - 1. Cu cine semănau zeii prin înfățișarea lor?

Poseidon zeul mării.

Demeter

Muze

Acea. Să tragem o concluzie din lecție:

Vizualizați conținutul documentului
„Rezumatul lecției „Religia grecilor antici””

Religia, rolul ei în viața grecilor antici

Scopul lecției : educaţie muncă de cercetare printr-o metodă parțială de căutare și probleme

Obiective educaționale:

Pentru a promova asimilarea cunoștințelor despre zeii Greciei Antice la nivel empiric, Caracteristici ideile religioase(bazat pe conexiunile intra-subiect din istorie Egiptul antic, Mesopotamia antică, alte state). Explorați miturile despre zei greci antici, pentru a actualiza și completa caracteristicile conceptelor de „religie”, „politeism”, „zei”, pentru a forma o idee figurativă a panteonului divin al Greciei Antice.

Continuați să dezvoltați capacitatea de a lucra cu diverse surse de informații, evidențiați faptele principale (analizați mitul ca sursă istorică). Bazat pe actualizarea cunoștințelor despre istoria și religia Egiptului Antic, pentru a promova dezvoltarea abilităților elevilor în analiză, comparație, comparație. Pentru a promova înțelegerea modelului de relații dintre credințele și activitățile religioase

Forme: individual, grup, frontal.

Timp de organizare:

Actualizarea cunoștințelor:

Pe parcursul mai multor lecții, ne familiarizăm cu istoria civilizației Greciei Antice. Să ne amintim unde se află Grecia Antică și condițiile ei naturale?

Băieți, să ne amintim despre ce am vorbit în lecția anterioară? (Poezia „Odiseea”).

Când a fost scrisă această poezie, potrivit oamenilor de știință? (în secolul al VIII-lea î.Hr.)

Să ne amintim câteva dintre personajele din poezia „Odiseea”

Numele sub care Ulise s-a prezentat ciclopului Polifem? (Nimeni).

Fiul lui Ulise și al Penelopei? (Telemak).

Regele marinarilor curajoși, căruia Ulise i-a spus despre rătăcirile sale? (Alkina).

Substanța datorită căreia tovarășii lui Ulise nu au auzit cântarea sirenelor? (ceară).

Cu cine a avut de-a face Ulise când a ajuns acasă? (cu pretendenti).

Băieți, uitați-vă la ecran și ascultați poezia, dar ascultați cu atenție pentru a afla despre cine este vorba.

Din cele mai vechi timpuri, privirea a fost incoruptibil de severă
Zeii i-au aruncat asupra oamenilor din Olimp.
Au fost amuzați de această viață umană -
Am decis să înțelegem în ce constă
Zeus i-a luat pe zeii Hermes cu Apollo
Și cu un car vin spre noi de pe versanți.

Întrebări pentru clasă:

1. Deci, despre cine este această poezie?

Numele cărora zei sunt menționați?

În câți zei credeau grecii?

Care țară pe care ați studiat-o anterior credea și în mai mulți zei?

Și ce oameni, spre deosebire de grecii și egiptenii antici, credeau într-un singur zeu care a creat întreaga lume?

2. Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în clasă?

Definiți conceptul de „religie”. (Aceasta este credința unei persoane în forțele supranaturale)

De ce apar ele? credinta religioasa? (Omul nu putea explica fenomenele naturale)

Astfel, tema de cercetare a lecției noastre este:

Subiectul lecției: „Religia, locul ei în viața grecilor antici”

Planul lecției:

Unde locuiau zeii.

Cum și-au imaginat grecii zeii.

Ce elemente și activități au patronat zeii?

Reflectarea relațiilor sociale în religie.

Să încercăm să extragem informațiile necesare din imagini. Lucrați cu harta și textul manualului...

Băieți, uitați-vă la ecran. Am primit un mesaj. Să aflăm de la cine este?

1. Mesaj

Bună Țara Noastră Binecuvântată

Întrebări pentru clasă: 1. De la cine a venit acest mesaj?

Cu câți ani în urmă, zeii Olimpului trăiau pe Pământ. (secolul 300. Câți ani sunt în secolul I - 100, deci 100? 300 = acum 30.000 de ani)

Unde au trăit zeii în antichitate?

1. Găsiți orașul Olimp. În ce parte a Greciei se află?

2. Privește partea de sud a Greciei (Peloponez), găsește un nume similar

Acea. în Grecia există 2 locuri cu un nume asemănător: unul este Muntele Olimp în nordul Greciei, unde, conform credințelor, palatele zeilor erau situate în vârful Olimpului.

Un alt loc este Olimpia, în sudul Greciei, unde grecii țineau la fiecare 4 ani renumite jocuri sportive, care au fost înființate în cinstea lui Zeus.

Băieți, acum au loc Jocurile Olimpice. Poate cineva să-mi spună unde vor avea loc Jocurile Olimpice în 2014?

Acea. zeii locuiau în orașul Olimp, dar cum au apărut zeii în Grecia?

De mituri grecești la început a existat doar un haos etern, fără margini. Din el a apărut întreaga lume și zeii nemuritori.

2. Trei generații de zei.

Dar lui Cronos i sa prezis că copiii lui îi vor lua puterea. Zeus a crescut și s-a răzvrătit împotriva tatălui său. Într-o luptă aprigă pe pământul Olympiei, l-a învins. Prin urmare, aici a fost construit templul lui Zeus.

Întrebare pentru clasă. – 1. Cu cine semănau zeii prin înfățișarea lor?

Cum erau zeii diferiti de oameni? (nemuritor)

De ce și-au portretizat grecii toți zeii în formă umană? (Ei credeau în puterea omului. Grecii credeau că zeii, la fel ca oamenii, pot iubi și ura, să fie supărați și să-și facă griji.)

Privește diagrama de la p. 130 și răspunde la întrebarea: al cărui element este patronul Zeus?

4. De ce a jucat acest zeu cel mai mult rol importantîn religia grecilor? (ploaia a spălat pământul din munți, fulgerele au declanșat un incendiu).

5. De ce nu a existat un zeu al tunetului și al fulgerului în Egipt? (aproape că nu este ploaie.) (diferite condiții naturale și climatice în care au trăit grecii și egiptenii)

Poseidon zeul mării.

6. De ce în Egipt nu a existat un zeu al mării ca în Grecia (Marea Mediterană nu a jucat un rol important în viața economică a țării din Egipt)

7. Iar în dreapta lui Zeus se află zeul Hades, care păzea împărăția morților.

8. Din 129 citește mitul lui Demeter și fiica ei Persefone.

Ce fenomene naturale a personificat ea (schimbarea anotimpurilor).

Demeter

Ce ține zeița Demeter în mâini? (urechi).

Prin urmare ea este patrona (a agriculturii)

10. Este posibil să tragem o concluzie despre ocupațiile oamenilor din imaginea zeilor?

Care au fost principalele ocupații ale grecilor?

Muze

Pe lângă viața economică, în Grecia nivel inalt viaţa spirituală a ajuns. Prin urmare, în Grecia au apărut 9 muze, patrona artelor și științelor.

Au dansat în cerc, iar la căderea nopții au coborât la pământ, mai aproape de oameni, și au cântat cântece minunate, manifestând zeii olimpici. Ei cunoșteau trecutul, prezentul și viitorul oamenilor. Au patronat cântăreții și muzicienii.

Să ne uităm la mitul lui Prometeu

Ce poți învăța din acest document? (ce ordine au domnit în lumea zeilor)?

La fel ca pe pământ, zeii aveau legi, pentru încălcarea cărora cei care încalcă erau pedepsiți.

Acea. Să tragem o concluzie din lecție:

Care a fost subiectul lecției și cercetarea noastră?

(religia, rolul ei, relații publice)

Am răspuns la întrebările care ne interesează? Prin urmare, planul de lecție a fost finalizat?

completați diagrama „Genealogia zeilor” folosind un fragment din poezie și diagrama de la p. 130 din manuale.,

Completați tabelul „Zeii Greciei Antice” până la sfârșit

Instituție de învățământ de stat municipală

„Școala Gimnazială Kirov”

districtul Pristensky, regiunea Kursk

Subiectul lecției: „Religia grecilor antici”.

Lecție de istorie în clasa a V-a

Data: 19/01/17.

Profesor: Selivanov Vladimir Iurievici

sat Kirovsky-2017

MKOU „Școala secundară Kirovskaya”

Lecție de istorie în clasa a V-a

Data: 19/01/17.

Profesor: Selivanov Vladimir Iurievici

Tema lecției: „Religia grecilor antici”.

Obiective:

Pentru a da o idee despre particularitățile religiei grecilor antici, trasaturi caracteristice ah din vechea greacă panteon al zeilor;

Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni între condițiile istorice specifice ale vieții oamenilor și caracteristicile conștiinței lor, analiza opere literare antichitate și trage concluzii;

Cultivați interesul pentru cultura antică.

Rezultate planificate:

Subiect: să identifice relațiile cauză-efect între condițiile de viață ale grecilor antici și ocupațiile lor, să evalueze evenimente și fenomene cheie, monumente culturale ale celor mai mari civilizații ale Greciei Antice;

Metasubiect UUD:organizează în mod independent interacțiunea educațională într-un grup; determina propria atitudine faţă de fenomene viața modernă; formulați-vă punctul de vedere; ascultați și auziți-vă unii pe alții; exprimați-vă gândurile cu suficientă detaliere și acuratețe, în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare; să descopere și să formuleze în mod independent o problemă educațională; alegeți mijloace de atingere a scopului dintre cele propuse și, de asemenea, căutați-le singur; dați definiții conceptelor; analiza, compara, clasifica si rezuma fapte si fenomene; posedă o tehnică generală de rezolvare a problemelor educaționale; găsiți informații despre subiectul „Mitologia greacă antică” în surse suplimentare; întocmește rapoarte și proiecte tematice;

UUD personal: obțineți motivație pentru a învăța materiale noi; evaluarea rolului mitologiei în istoria omenirii; înțeleg importanța studierii istoriei.

Echipament: proiector, prezentare multimedia, laptop, recuzită.

Tip de lecție: o lecție de descoperire a noilor cunoștințe cu elemente de control al dezvoltării.

În timpul orelor

Organizarea timpului.
Stadiul motivațional-țintă.

Băieți, ați auzit deja despre puternicul om puternic și erou al Greciei Antice, Hercule. A efectuat 12 munci. Acum vă voi prezenta una dintre isprăvile lui.

Regele orașului Micene l-a instruit pe Hercule să aducă trei mere de aur din grădina magică a Gasperidelor de la sfârșitul lumii. Hercule nu putea face asta, deoarece numai Dumnezeu putea intra acolo. Apoi uriașul Atlas a fost de acord să o facă pentru Hercule dacă ar rezista pentru el firmament. O încărcătură grea a căzut pe umerii lui Hercule, sudoare i-a acoperit corpul... Atlas s-a întors în sfârșit. El a sugerat că va duce însuși merele la Micene. Prefăcându-se că este de acord, Hercules a vrut doar să-și facă o pernă de iarbă pe care să o pună pe umeri. Uriașul a stat în locul lui, iar Hercule a luat merele și a spus: „La revedere, Atlas, doar tu poți ține firmamentul!”

Expresia „Ține bolta cerului” a intrat în viața noastră. Ce crezi că înseamnă? (faceți o muncă grea).

Imaginați-vă, astăzi în lecția noastră avem un coș cu mere din grădina magică a Gasperidelor.

Spune-mi, arată ca o magie? (nu, merele sunt roșii).

Acesta este un măr dintr-o grădină magică și merele nu sunt obișnuite, ci cu un secret. Știți deja că în fiecare mit al Greciei Antice există o sarcină dificilă, o problemă. Abia după ce vom răspunde la toate întrebările acestui copac, merele vor deveni aurii și ne vor oferi multe cunoștințe.

Copiii sună pe rând numărul mărului care corespunde întrebării. După ce răspunde, mărul este atârnat înapoi cu partea aurie spre public.

1. Ce înseamnă expresia „Firul Arianei”? (Ajutor într-o situație dificilă).

2. Ce înseamnă expresia „Între Scylla și Charybdis”? (Între doi dușmani).

3. Rezolvați o problemă istorică. Homer a scris poeziile „Odiseea” și „Iliada” în secolul al VIII-lea î.Hr. e. Cu câți ani în urmă a fost asta? Marcați data pe caseta de timp.

4. Un monstru cu corp de om și cap de taur. (Minotaur).

5. Ce animal a ajutat la capturarea Troiei? (Cal de lemn).

6. Uriaș cu un singur ochi. (Ciclop).

7. Ce înseamnă expresia „călcâiul lui Ahile”? (Loc vulnerabil).

8. Imagine (Labirint)

Acum fructele de pe măr au devenit aurii - aceasta este cunoștințele pe care trebuie să le gustăm și astăzi.

Uite, iată un alt măr. Se spune... „Către cele mai frumoase!”

Gândește-te ce fel de măr este acesta? Actorii ne vor ajuta să răspundem la această întrebare.

Copiii pregătiți ies în centrul camerei și joacă o scenetă bazată pe mitul „Mărul discordiei”.

Scena „Mărul discordiei”

La o sărbătoare, zeița discordiei Eris a decis să se răzbune pe zei pentru că nu a invitat-o la sărbătoare. Ea a luat un măr de aur din grădini îndepărtate; Pe ea era scris un singur cuvânt - „cel mai frumos”. Neobservată de toată lumea, a aruncat un măr pe masă. (O pune pe masă)

Hera (a luat un măr) Cel mai frumos, sunt sigur că mărul îmi aparține, pentru că toată lumea de pe Olimp știe că sunt cea mai frumoasă. Eu sunt zeița principală, sunt soția lui Zeus.

Atena (ia mărul) Da, toată lumea știe că ești frumoasă, dar eu sunt zeița înțelepciunii și a războiului drept, sunt numită după mine oras frumos Grecia, așa că mărul trebuie să-mi aparțină!

Afrodita (ia mărul pentru sine) De ce tu, sunt și fiica lui Zeus, din care m-am născut spuma de mare, sunt zeița tinereții și a iubirii, nu există nimeni mai frumos decât mine!

(S-a întors către Zeus.)

Hera (ținând un măr): Zeus, spune-mi care dintre noi este cel mai frumos?

Zeus: Nu este locul meu să rezolv conflictele femeilor. Este mai bine să lași o persoană să o facă.

Hera: Cine este el?

Afrodita și Atena: Da, cine?

Zeus: Paris, fiul regelui Priam al Troiei. El este cel mai drept dintre muritori. (Ieșiri. Ieșirile Parisului)

Paris: Frumoase zeițe, m-ați sunat?

Hera: Ia mărul, Paris, (îi dă mărul), citește inscripția și decide care dintre noi trei este cel mai frumos.

Paris: Nu știu. Sunteți fiecare frumoasă.

Hera (ia Parisul deoparte): Spune că eu sunt și tu vei stăpâni peste Asia. Vreau doar să te fac regele regilor. Țările mari ți se vor supune. Forță și putere în schimbul unui măr mic.

Atena (Ia Parisul de mana si merge cu el in cealalta directie): Ai frumusete, curaj si putere. Ascultă, ai vrea să devii un comandant înțelept care nu cunoaște înfrângerea. Promit glorie militară și victorie dacă mă suni.

Paris: stai, dar nu am ascultat-o inca pe Afrodita.

Afrodita: Alege-ma pe mine. Îți voi da de soție pe cea mai frumoasă dintre femeile muritoare, Elena din Sparta, fiica lui Zeus și a Ledei.

Paris: Mulțumesc, generoasă Hera, dar deja sunt bogat. Îți mulțumesc și ție, dragă Atena, dar faima este deja cu mine, sunt cunoscut atât în Grecia, cât și în Asia. Dar nu am o soție. E frumoasă, Elena din Sparta?

Afrodita: Ea nu este doar frumoasă, este cea mai frumoasă muritoare. Cea mai frumoasa femeieîn lume va fi al tău! Sau nu crezi promisiunea zeiței iubirii?

Paris: Te cred, Afrodita. Da, da, cea mai frumoasa dintre zeite este Afrodita!!! (Ii da marul)

Hera: Vei plăti scump, Paris, pentru o astfel de alegere!

Atena: Vei distruge Troia și toți oamenii!! (Ei pleca).

După cum spune mitul, în urma acestei dispute, a început unul dintre cele mai teribile războaie din istoria Greciei - războiul troian.

Spune-mi, cine a vorbit cu noi? (zei).

Care este subiectul lecției? (Religia grecilor antici).

Ce vom învăța astăzi? (Ce erau zeii și în ce credeau grecii antici).

Ce vom invata? (Obțineți informații despre viața grecilor din mituri).

Exercițiu fizic.

Ce calități personale au zeii și zeițele pe care le-am văzut? (inteligență, viclenie, înșelăciune, prudență...).

Arata ca oameni in acest fel? (Da).

Rog pe toți să se ridice. Să ne imaginăm că suntem sclavi și suntem forțați să muncim constant pentru stăpânul nostru. Spatele nostru este îndoit și încordat.

Acum suntem cetățeni liberi ai Greciei. Spatele este drept, umerii sunt îndreptați. Avem o casă și activități. Și acum suntem zei! Trăim sus pe Olimp. Capul este ridicat cu mândrie. De sus observăm viețile muritorilor.

Și acum sunteți elevi de clasa a V-a. Luați-vă locurile. Să continuăm lecția.

III. Lucrați pe tema lecției.

Deschide-ți caietele, notează data de astăzi și subiectul lecției.

Religia grecilor antici

1. Faceți cunoștință cu zeii.

Zeii, așa cum credeau grecii, au locuit pământul nostru cu mai bine de 3 mii de ani în urmă. Ei locuiau pe vârful înaltului Munte Olimp. Nu erau foarte diferiți de oameni. Nu au îmbătrânit și nici nu au murit, fapt pentru care au fost supranumiți nemuritori. Au avut puteri supranaturaleși puteau să-și schimbe cu ușurință aspectul fizic, transformându-se într-un bărbat, femeie, animal etc., și a folosit această abilitate remarcabilă cel mai adesea pentru a înșela oamenii și a le juca o glumă crudă. Asemenea oamenilor nobili, zeii olimpieni erau indiferenți la dureri și suferințe oameni normali. Sunt invidioși și cruzi, capabili de acte dezonorabile, dar în același timp își ajută oamenii preferati. Dar toți zeii diferă în putere și importanță. Adică vom vorbi despre panteonul zeilor greci. Scrie in caietul tău:

Panteonul este un grup de zei aparținând aceleiași religii.

Treceți la pagina 135. Aici sunt reprezentați principalii zei ai Greciei Antice. Ele sunt împărțite în patru grupe:

Grupa 1 - cea mai puternică;

al 2-lea grup - cele mai apropiate rude ale celor mai puternici zei;

a 3-a grupă - patroni de orice cauză;

grupa a 4-a - zeități inferioare- satiri și nimfe.

Acum lucrați cu paragraful de test 1-2 sau ilustrația, completați tabelul zeilor și ceea ce au patronat în grup. Fiecare grup are proprii lui zei.

Numele zeului (zeiță)	Ce a patronat?

Zeus	Dumnezeul cerului, rege al zeilor și al oamenilor
Poseidon	Dumnezeul mărilor
Hades	Zeul lumii interlope

Hera	Regina zeilor și protectoare a vetrei familiei
Artemis	Zeița naturii și patrona vânătorii
Apollo	Zeul luminii soarelui, patronul artelor
Atena	Zeiță a înțelepciunii, patrona a meșteșugurilor și a vieții orașului.
Afrodita	Zeița frumuseții și a iubirii

Demeter	Zeita fertilitatii
Dionysos	Zeul vinului
Hefaistos	Zeul focului și al fierăriei
Hermes	Mesager al zeilor, patron al drumurilor și al călătorilor
Ares	zeul razboiului
Grupa a 4-a - zeități inferioare - satiri și nimfe
Satire	Spirite ale pădurii, patroni ai fertilităţii
Nimfe	Fecioare frumoase, protectori ai râurilor, lacurilor, plantelor.

Vezi Anexa 1

Când este gata, prezentarea zeilor începe cu cei mai înalți. Panteonul zeilor este duplicat pe ecran.

2. Repovestirea textului folosind cuvinte cheie.

Băieți, acum vă sugerez să lucrați în grupuri. Voi da fiecărui grup câte o fișă cu cuvinte cheie. Împreună (voi patru) trebuie să aflați în cuvinte despre ce este acest mit și să-l spuneți. Pentru a vă ajuta, există un desen pe partea din față; aici trebuie să scrieți numele mitului. Lucrați împreună, dar câte un reprezentant din fiecare grup va repeta povestea.

1 grup	a 2-a grupă	3 grupa	4 grupa
Labirint	Daedalus	Ahile	10 ani
Tezeu	Icar	Toc	Troia
Ariadna	Ceară	Săgeată	Cal
Minotaur	Minos	Troia	Ulise
Marea Egee	Aripi	Thetis	Viclean
Creta	Soare	Paris	Atena

Vezi Anexa 2

Elevii, după ce au primit cartonașe, pregătesc răspunsuri și, când sunt gata, un reprezentant al fiecărei echipe iese să răspundă.

Și dacă puneți împreună aceste cărți cu mituri, ce obțineți? (Carte).

Cum poți numi această carte? (Miturile Greciei Antice).

Uită-te la aceste cărți, dacă cineva este interesat de mituri și dorește să afle mai multe despre zeii Greciei Antice, poți citi una sau mai multe dintre aceste cărți. Le puteți împrumuta de la bibliotecă sau le puteți cumpăra din magazin.

Cărțile sunt aliniate pe o tablă.

3. Citirea paragrafului.

Deschide pagina 136, paragraful 2. Să o citim. Vom citi paragraf cu paragraf. Urma.

Copiii citesc paragraful.

Răspunde la întrebare. Ce fenomen natural este descris în acest mit? (Schimbarea anotimpurilor).

Într-adevăr, totul fenomene naturale Grecii antici o atribuiau activităților zeilor.

4. Vizualizați un fragment dintr-un desen animat.

Și acum, vă sugerez să vă relaxați și să urmăriți un fragment dintr-un desen animat minunat. Stai confortabil.

Copiii urmăresc un desen animat.

Cum a ajutat Prometeu oamenii? (M-a învățat cum să prelucrez piatra, mi-a dat foc).

IV. Consolidarea materialului studiat.

Acum este timpul să ne întoarcem la merele noastre magice de aur.

Pentru a le mânca trebuie să răspunzi la o întrebare.

1. Ce înseamnă expresia „Mărul discordiei” (Cauza conflictului)?

2. Ce înseamnă expresia „Ține firmamentul” (Munceste grele)?

3. Care era numele zeului principal? (Zeus).

4.Ce a dat Prometeu oamenilor? (Foc).

5. Unde locuiau zeii? (Muntele Olimp).

6. Cum erau zeii diferiti de oameni? (Super puteri).

7. Cum se asemănau zeii cu oamenii? (Comportament, caracter).

8. Poza (Cerberus).

V. Rezumând lecția.

Astăzi, în clasă, am aflat în ce zei credeau grecii antici, de la care am obținut aceste informații mituri grecești antice. Acum știm ce putere supranaturală aveau zeii și că trăsăturile lor de caracter erau umane.

VI. Evaluare și teme.

Sunteți grozavi astăzi, ați făcut o treabă grozavă, acum să vă scriem temele:

Pentru toată lumea - §28, răspundeți la întrebări.

Pentru intermediari - comparați zeii Egiptului și Greciei

Pentru cei puternici, creați un puzzle de cuvinte încrucișate despre zei.

Acum dă-ți singur notele, întoarce-mi jurnalele și le voi semna.

VII. Reflecţie.

Ce nou ai învățat la lecție?

Ce ți-a plăcut?

Ce a fost dificil?

Lecția s-a terminat, mulțumesc pentru atenție!

Anexa 1

Numele zeului (zeiță)	Ce a patronat?
Primul grup - cel mai puternic
Zeus
Poseidon
Hades

Numele zeului (zeiță)	Ce a patronat?
Al 2-lea grup - cele mai apropiate rude ale celor mai puternici zei
Hera
Artemis
Apollo
Atena
Afrodita

__________________________________________________________________________________

Numele zeului (zeiță)	Ce a patronat?
Grupa a 3-a - patronii unei cauze
Demeter
Dionysos
Hefaistos
Hermes
Ares

____________________________________________________________________________________

Anexa 2

Lecție de istorie

clasa a 5-a

Tema: Religia grecilor antici.

Scopul lecției :

Contribuie la formarea ideilor despre mitologia greacă antică, motivele apariției religiei în rândul grecilor și rolul ei în viața oamenilor din cele mai vechi timpuri;

Creați condiții pentru implementarea abilităților de pregătire a mesajelor pe baza diverse surse, și capacitatea de a vă prezenta munca.

continuă să dezvolte capacitatea de a lucra cu textul manualului și ilustrațiile acestuia, capacitatea de a evidenția principalul lucru.

Tip de lecție: o lecție în descoperirea de noi cunoștințe, dobândirea de noi abilități și abilități

Etapa motivațională: salutarea profesorului, verificarea pregătirii pentru lecție ( la locul de muncă, postura de lucru, aspect), organizarea atenţiei.

Actualizarea cunoștințelor:

Pe parcursul mai multor lecții, ne familiarizăm cu istoria civilizației Greciei Antice. Să ne amintim unde se află Grecia Antică și condițiile ei naturale?

Băieți, să ne amintim despre ce am vorbit în lecția anterioară? (Poezia „Odiseea”).

Când a fost scrisă această poezie, potrivit oamenilor de știință? (în secolul al VIII-lea î.Hr.)

Să ne amintim câteva dintre personajele din poezia „Odiseea”

Numele sub care Ulise s-a prezentat ciclopului Polifem? (Nimeni).

Fiul lui Ulise și al Penelopei? (Telemak).

Regele marinarilor curajoși, căruia Ulise i-a spus despre rătăcirile sale? (Alkina).

Substanța datorită căreia tovarășii lui Ulise nu au auzit cântarea sirenelor? (ceară).

Cu cine a avut de-a face Ulise când a ajuns acasă? (cu pretendenti).

Stabilirea unei sarcini de învățare (stabilirea unui obiectiv)

Băieți, uitați-vă la ecran și ascultați poezia, dar ascultați cu atenție pentru a afla despre cine este vorba.

Întrebări pentru clasă:

1. Deci, despre cine este această poezie?

Numele cărora zei sunt menționați?

În câți zei credeau grecii?

Care țară pe care ați studiat-o anterior credea și în mai mulți zei?

Și ce oameni, spre deosebire de grecii și egiptenii antici, credeau într-un singur zeu care a creat întreaga lume?

2. Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în clasă?

Definiți conceptul de „religie”. (Aceasta este credința unei persoane în forțele supranaturale)

De ce apar credințele religioase? (Omul nu putea explica fenomenele naturale)

Determinați subiectul și scopul lecției noastre. (răspunsurile elevilor)

Subiectul lecției: „Religia grecilor antici”

Să încercăm să extragem informațiile necesare din imagini. Lucrați cu harta și textul manualului...

Băieți, uitați-vă la ecran. Am primit un mesaj. Să aflăm de la cine este?

1. Mesaj (pe slide)

Bună Țara Noastră Binecuvântată

Întrebări pentru clasă: 1. De la cine a venit acest mesaj?

Cu câți ani în urmă, zeii Olimpului trăiau pe Pământ? (acum 300 de secole)

Câți ani sunt în secolul I? –(100, deci 100? 300 = acum 30.000 de ani)

Unde au trăit zeii în antichitate? (pe Muntele Olimp)

2. Lucrul cu ilustrațiile manuale pagina 135, ilustrația „Zei și zeițele Greciei”

Întrebare pentru clasă.

Cu cine semănau zeii prin înfățișarea lor?

Cum erau zeii diferiti de oameni? (nemuritor)

Privește diagrama și răspunde la întrebarea: al cărui element este patronul Zeus?

De ce a jucat acest zeu cel mai important rol în religia grecilor? (ploaia a spălat pământul din munți, fulgerele au provocat un incendiu).

De ce nu a existat un zeu al tunetului și al fulgerului în Egipt? (aproape că nu este ploaie.) (diferite condiții naturale și climatice în care au trăit grecii și egiptenii)

De ce în Egipt nu a existat un zeu al mării ca în Grecia (Marea Mediterană nu a jucat un rol important în viața economică a țării din Egipt)

Iar în dreapta lui Zeus se află zeul Hades, care a păzit împărăția morților.

3. Muncă independentă cu text de manual

Împărțiți clasa în 2 grupe. Fiecare grup primește o sarcină.

1 grup. Citiți mitul lui Demeter și fiica ei, Persefone. Pagina 136-137

Ce fenomene naturale a personificat ea (schimbarea anotimpurilor).

Ce ține zeița Demeter în mâini? (urechi).

Prin urmare, ea este patrona (a agriculturii)

Apollo? (patron al artelor)

Artemis? (patron al vânătorii, animale)

Este posibil să tragem concluzii despre ocupațiile oamenilor din imaginile zeilor?

Care au fost principalele ocupații ale grecilor?

a 2-a grupă. p. 137 – 138 manual. Citiți mitul lui Prometeu

Ce poți învăța din acest document? (ce ordine au domnit în lumea zeilor)?

La fel ca pe pământ, zeii aveau legi, pentru încălcarea cărora cei care încalcă erau pedepsiți.

4. Fixarea materialului.

Sarcini din caietul de lucru nr. 11,12, 13 pagina 10

5. Reflecție.

palmier
Elevii își trasează palma și scriu pe fiecare deget:
1. Mare – ce s-a discutat în lecție (mai bine – GOAL)
2. Index – ceea ce ai învățat
3. Medie – ceea ce mai are nevoie de lucru
4.Fără nume – atmosferă psihologică
5.Degetul mic – mi-a fost dor de aici...

completați tabelul „Zeii Greciei Antice”

„Zeii au coborât pe pământ și au dezvăluit imaginea lor sau ne-am urcat noi înșine la cer să-i vedem pe zei?”

Filip al Tesaliei

Ţintă: folosind exemplul religiei grecilor antici pentru a arăta rolul factorilor naturali și socioculturali în dezvoltarea ideilor religioase ale oamenilor.

Sarcini:

Educational: pentru a crea în studenți o idee despre trăsăturile religiei grecești antice, trăsăturile caracteristice ale panteonului grecesc antic al zeilor.
De dezvoltare: să promoveze dezvoltarea capacității de a stabili o legătură între condițiile istorice specifice ale vieții oamenilor și particularitățile conștiinței lor, de a folosi operele literare din antichitate ca sursă, de a le putea analiza și de a trage concluzii.
Educational: a cultiva interesul pentru cultura antică.

Tip de lecție: combinate.

Metode și tehnici: tehnici de cercetare, ilustrativ-demonstrativ, euristic, gândire critică.

Echipament: texte din miturile grecești antice „Olimp”, Edith Hamilton „Mituri și legende”, aplicații în istoria lumii antice, prezentare. Harta „Grecia antică”

Pregătirea preliminară:

1. Mai mulți studenți, dacă doresc, ar trebui să pregătească discursuri din surse („Myths of Ancient Greece” de A. Nemirovsky M. 1996).
2. Înainte de lecție, elevii sunt supravegheați de profesor

Concepte noi: panteon

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Controlul curent al cunoștințelor și aptitudinilor

Elevii primesc o sarcină de testare tipărită pe conținutul poeziei lui Homer „Odiseea”. Sarcina este finalizată pe foi pregătite în prealabil. Ai 7 minute pentru a finaliza sarcina.

Exercitiul 1. Alege răspunsul corect.

1. Ulise se întorcea din Troia pe insulă...

a) Delos
b) Itaca
c) Rodos

2.. Ulise a pornit pe... corăbii

a) 7
6)11
la 12

3. S-au întors în patria lor...

a) toate navele
6) 2 nave
c) un Ulise

4. Călătoria a continuat...

a) 1 an
b) 5 ani
la 10

5. Un alt nume pentru orașul Troia.

a) Micene;
b) Ilion;
c) Atena

6. Soția lui Ulise, care așteaptă întoarcerea soțului ei din Troia

a) Amfitrit
b) Andromac
c) Penelope

7. Cyclops, unul dintre personajele din Odiseea

a) Efor
b) Polifem
c) hoplit

8. Fiul lui Ulise:

a) Menelau
b) Telemah
c) Hercule

Cheie: 1 – b; 2 – în; 3 – în; 4 – în; 5 B; 6 – în; 7 – b; 8 – b.

Sarcina 2. Explicați expresiile populare: „Între Scylla și Charybdis”, „Cal troian”, „Cu scut sau pe scut”.

II. Învățarea de materiale noi

1. Cuvintele profesorului: Astăzi continuăm să facem cunoștință cu lumea spirituală a grecilor antici, ea cea mai importantă parte- religie. Ai deja o idee despre religia oamenilor primitivi, religia Orientul antic. Vă rugăm să numiți asociațiile care apar pentru dvs. când auziți cuvântul „religie”.

2. Executați grupul în mod colectiv

Cuvântul „religie” este scris în centrul tablei, iar asociațiile pe care elevii le numesc sunt plasate în jurul acestuia. (Diapozitivul 2)
Apoi, dintre toate asociațiile, se remarcă una, cea mai importantă, caracteristică oricărei religii - credința în Dumnezeu (zei).
Elevii sunt rugați să completeze propoziția din caiete: „Dumnezeu este...” (Diapozitivul 3)
Elevii își citesc propunerile...
Pe tablă sunt plasate imagini aplicate ale zeilor Orientului Antic - și se pune întrebarea: „Ce au alcătuit oamenii imaginea lui Dumnezeu?” Rezumând răspunsurile, face o notă pe tablă: NATURĂ + STIL DE VIAȚĂ + CALITĂȚI SUPERNATURALE. (Diapozitivul 4)

3. Stabilirea obiectivului lecției

– Astăzi vom afla caracteristicile religia greacă antică, trăsături caracteristice ale zeilor antici greci și vom încerca să explicăm de ce exact astfel de zei au apărut în Grecia. (Diapozitivul 5)
– Băieți, să ne amintim ce condiții naturale și climatice sunt în Peninsula Balcanică?
- Foarte cald.
– Puține râuri și precipitații.
– Sunt mulți munți, Marea Egee, Marea Ionică.
- Puțini pământ fertilși pășuni bogate. (Răspunsuri sugerate)
– Numiți acum principalele ocupații ale grecilor, pe baza condițiilor naturale și climatice?

Au cultivat struguri și măsline;
navigatie si comert maritim;
creșterea oilor și a caprelor (nu era suficientă pășune pentru cele mari);
meșteșug;
războaie (luptă pentru dominație în Marea Egee).

– Astăzi ne vom familiariza cu zeii Greciei Antice, care erau adorați de locuitorii Greciei. Și vom găsi răspunsul la întrebarea: De ce exact aceste zeități au apărut în Grecia Antică. Cum sunt legate religia, condițiile naturale și activitățile grecilor antici? (Diapozitivul 6)

Este recomandabil să puneți această întrebare pe tablă.

4. Lucrul cu harta

– Arată țara Tesaliei, în nordul Greciei. Muntele Olimp.
În nordul pământului locuit de eleni se află țara Tesaliei. La granița cu Macedonia, printre munții care înconjoară câmpia Tesalică din toate părțile, se înalță Muntele Olimp - cel mai înalt dintre toți munții Eladei. Pantele lui sunt acoperite cu păduri dese. Acolo cresc stejari și castani, arbuști veșnic verzi. Este greu de urcat pe acest munte, versanții lui stâncoși sunt abrupți, iar pe vârf este zăpadă veșnică. (Diapozitivul 7)
În zilele senine, zăpezile Olimpului ard în soare, dar vârful muntelui este întotdeauna învăluit de nori groși. Sus sunt palatele de aur ale zeilor nemuritori. Este imposibil ca un muritor să le pătrundă. În regatul zeilor este mereu vară și e lumină în palate. O lumină albastră strălucitoare se revarsă din cer. Zei nemuritori sărbătoresc în sălile lor. Locul dedicat tuturor zeilor se numește panteon.

5. Lucru de vocabular

Elevii notează un nou concept istoric în caietul de lucru.

PANTHEON este un loc dedicat tuturor zeilor. (Diapozitivul 8)

6. Lucrul cu manualul

– Găsiți desenul „Zeii și zeițele Greciei” (p. 130) în manual și priviți-l cu atenție. Așa arătau zeii Greciei Antice. Vă rugăm să rețineți: fiecare dintre ele are propriul său simbol. Folosind ilustrații, ascultând explicațiile profesorului și performanțele copiilor, elevii trebuie să completeze tabelul până la sfârșitul lecției.

Lucrarea elevilor în caiete de lucru. Completarea tabelului.(Diapozitivul 9)

7. Cuvântul profesorului: Zeus, regele zeilor și al oamenilor, stă pe un tron înalt de aur. Alături de el se află soția sa Hera, regina zeilor și ocrotitoarea vetrei familiei. Iată copiii lui Zeus - gemenii Apollo și Artemis, Atena, Hermes, Ares și Hephaestus. Fiecare dintre zei controlează treburile și destinele oamenilor.

Fantome dulci și slabe ale gloriei trecute,
Vai, ultimul dintre zeii fosti vii...
Tu respiri aerul pe care l-au respirat ei.
Din palatele cerești, înălțimile pierdute din Olimp.

Grecii nu credeau că universul a fost creat de zei. Conform ideilor lor, totul s-a întâmplat exact invers: universul a creat zei. În primul rând, au apărut Zeul Cerului și Zeița Pământului. Au devenit primii părinți. Copiii lor erau titanii, iar nepoții lor erau zeii olimpici.

Elevii vorbesc despre zeii greci, prezentările sunt însoțite de un program de diapozitive. Exemplu de text al discursurilor în Anexa 1 . (Diapozitive 11-22). După fiecare reprezentație, lucrați cu clasa: numiți simbolurile lui Dumnezeu.

8. Exercițiu fizic

Lecția de pregătire fizică a fost întocmită ținând cont de repetarea materialului studiat anterior pe tema „Religia egiptenilor antici”

Ne-am ridicat împreună și ne-am întins
Zeul soarelui a zâmbit!
la Dumnezeu GEBU arcul nostru
El va fi multiplu.
Mâinile sus către zeiță NUCA
Lăsați-i să se odihnească puțin.
Faceți un cerc cu corpul nostru
Repeta AMON cale
Gata din cunoștințe
Țesește sute de faguri
Ne va ajuta cu asta
Dumnezeul înțelepciunii ACEA.

Până la sfârșitul lecției, tabelul ar trebui să arate așa

Hades	Conducătorul împărăției morților
Hera	Regina zeilor, protectoare a vetrei familiei.
Artemis	Zeița naturii și patrona vânătorii
Apollo	Zeul luminii soarelui, patronul artelor.
Atena	Zeiță a ordinii și a rațiunii, patrona meșteșugurilor și a vieții orașului.
Afrodita	Zeiță a iubirii și a frumuseții
Demeter	Zeita fertilitatii
Dionysos	Zeul vinului
Hefaistos	Zeul focului și al fierăriei
Hermes	Patron al drumurilor și al călătorilor
Ares	zeul razboiului

III. Întărirea materialului acoperit

Elevii sunt rugați să finalizeze o sarcină care este pregătită în prealabil de profesor la tablă. (Diapozitivul 23)

Exercițiu: Alegeți o pereche - numele zeilor greci și simbolurile lor

1. Zeus a) căprioară, arc și săgeți de aur
2. Hermes b) spice de grâu
3. Afrodita c) sandale cu aripi
4. Hera d) cithara, cunună de laur
5. Artemis d) suliță, scut, bufniță, rodie
6. Hades f) car tras de cai negri
7. Poseidon g) ciocan, nicovală
8. Dionysus h) porumbel, măr
9. Hephaestus i) trident, delfin
10. Apollo j) fulger, vultur
11. Atena l) toiag împletit cu viță de vie
12. Demeter m) granat

Cheie: 1 – la; 2 – în; 3 – h; 4 – m; 5 – a; 6 – e; 7 – și; 8 – l; 9 – f; 10 – g; 11 – d; 12 – b

IV. Să rezumam lecția noastră:

– Numiți din nou zeii Greciei Antice. Citiți întrebarea pe care v-am pus-o la începutul lecției.

Raspunsurile copiilor...

1. Concluzie: Credințele religioase ale grecilor reflectau, în primul rând, acele fenomene naturale de care depindea viața oamenilor și au apărut zeii care patronau principalele activități ale grecilor antici. (Diapozitivul 24)

2. Cuvântul profesorului: Zeii Greciei Antice sunt puternici și perfidă - asta credeau grecii antici. Se temeau și își venerau zeii pentru că zeii le patronau activitățile. Pentru a-și liniști zeii, grecii au făcut sacrificii zeilor, au ridicat temple în cinstea lor și au creat legende despre ei.
Acestea sunt zei greci. Sunt frumoși și puternici. Au trecut secole. Pantele Muntelui Olimp au fost pustii, padurile dese au disparut. Oamenii nu se mai roagă zeilor olimpici, la fel cum nu se roagă zeilor vechilor egipteni. Tot ceea ce rămâne din credința în zeii olimpici sunt legende sau mituri, așa cum le numim noi. Studiind miturile grecilor antici, oamenii de știință au demonstrat că în imaginile zeilor oamenii se închinau forțelor puternice și fenomenelor naturale formidabile pe care nu le puteau explica corect.
Studiind mitologia grecilor antici, puteți învăța o mulțime de lucruri utile. Fără cunoștințe despre mitologia greacă antică, este imposibil să studiezi arta, deoarece timp de multe secole, artiști și sculptori minunați, scriitori și poeți din toate țările au folosit miturile antice în pictură, sculptură, muzică și literatură.

3. Tema pentru acasă: paragraful 28; pregătește unul dintre miturile despre zei pentru repovestire; desenează o imagine pentru orice mit despre vechii zei greci.

Grecia antică și modernă: religia și trăsăturile ei. II

Vizualizați conținutul documentului „Rezumatul lecției „Religia grecilor antici””

Vizualizați conținutul documentului
„Rezumatul lecției „Religia grecilor antici””